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    擔當的美文(有關責任與擔當的美文)

    天下之本在國,國之本在家,家之本在身。(孟子)

    吾輩生于積弱不振之國,安忍坐視而不一救耶?(周恩來,1919年)

    以青春之我,創建青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類,青春之地球,青春之宇宙,資以樂其無涯之生。(李大釗,《新青年》)

    1981年北大學子歡呼游行,“團結起來,振興中華”的口號響徹整個燕園。在那個改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時代,“團結起來,振興中華”如同一面旗幟,鼓舞著整個中國社會投身改革、激蕩夢想。

    “蛟龍號”深海載人潛水器總設計師、首席潛航員葉聰,通過不懈努力,終將“蛟龍號”從圖紙變為現實。參與“蛟龍號”深潛作業共計50次,最大下海深度達到7062米。他是青年人崗位建功、報效祖國的榜樣,榮獲“中國青年五四獎章”,被評為“改革開放杰出貢獻人物”。

    某青年網紅宣稱,人生最重要的排序是:自己、伴侶、孩子、父母。

    要求:綜合材料內容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目,不得抄襲。不少于800字。

    【命題方向】

    人文底蘊:人文積淀、人文關懷

    科學精神:理性思維

    學會學習:勤于反思

    健康生活:健全人格、自我管理

    責任擔當:社會責任、國家認同

    【審題】

    限制性

    1.內容的限制性。本次作文屬于材料作文,側重于多則材料之間的聯系。六則材料雖然各有不同,側重點卻很明顯??忌鷱牧鶆t材料里可以提煉出關鍵詞“青年、青春”“時代”“民族、國家”“奮斗、擔當、作為”,寫作時不得脫離材料的核心立意。

    2.寫作要求的限制性?!熬C合材料內容及含意”,就不能是選擇其中的幾則材料,更不能只選其中之一??忌獙Σ牧线M行綜合理解,不可以斷章取義,應該圍繞從六則材料里提煉的關鍵詞來寫,并且要明確它們之間的聯系,不可割裂。

    3.價值取向的限制性。前五則材料均為正向的價值觀,是考生作為未來公民應該追求的價值觀,考生不能否定和歪曲。對第則材料中某網紅的人生排序則應當辯證看待。

    4.寫作時應有明確的觀點,并有理有據地分析、論證觀點,或用豐富而有個性的材料表達觀點。不僅僅要寫出使命感、責任感,更應該寫出如何去做,不可空泛地只談個人與國家而不談如何行動。

    開放性

    1.聯想和思考是開放的。我們從材料中可以提取“青春”“擔當”“國家、民族”“時代”等關鍵詞,考生可以根據這些關鍵詞展開聯想,廣泛思考,合理生發,謀篇布局。

    2.對材料的側重是自由的??梢粤⒆氵^去不同的歷史階段,寫出當今青年人的擔當和作為,及其對國家建設、民族復興的作用。也可以站在當今青年的立場上表達自己繼往開來,把握美好青春,在未來的國家建設、民族振興中積極擔當、有所作為的胸襟和抱負。還可以辯證認識某網紅的人生排序,和前五個材料的價值觀形成對比或類比。所以,考生在材料的選擇上有很大的開放性。

    3.文體選擇是自由的。但要注意文體特征鮮明,不能寫成“四不像”。

    【解題】

    材料是考生熟知的古語,在2018年春節團拜會講話中引用,意在強調國家、家庭和個人三者的關系,突出個人對于國家的重要性。

    材料是21歲的周恩來面對國家積弱不振的現狀,立下以身救國的誓愿,體現出中國有為青年的一種責任與擔當。

    材料是偉大革命家李大釗提出的人生追求,強調要以青春之我奉獻一生并樂在其中。

    材料是1981年北大學子在改革初期喊出的時代最強音,“振興中華”,作為青春之偉大夢想,充分表現了青年人在新時期為國家奮斗的家國情懷。

    材料中的葉聰是黨中央、國務院授予的當代“改革先鋒”,他奮斗不息,為國家做出了重要貢獻,材料中明確指出“他是青年人崗位建功、報效祖國的榜樣”。

    以上五則材料按從古到今的順序排列,是不同時期、不同階段的偉人或青年提出的人生目標或者口號,內容雖各不相同,但都鮮明地指向了青春、擔當,很好地體現了青年人積極進取的精神和為國為民的情懷。

    材料應辯證看待,一種是:與上面五則材料截然不同,強調的是一種狹隘的個人主義價值觀,和前五個材料相比較,該青年網紅人生格局較小,站位較低;另一種是:關注自己,可理解為要先做最好的自己,繼而讓家庭幸福、讓國家繁榮昌盛。

    【參考立意】

    正確立意:

    1.舞青年姿態,唱時代贊歌。

    2.燃青春之年華,就泱泱之大國。

    3.做懷揣家國情懷的追夢青年。

    4.以青春托舉時代中國。

    5.指點江山,激揚青春。

    6.且以青春報祖國。

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